Дети, вернувшиеся на контролируемые Украиной территории после оккупации, очень осторожны. И травмированы. Не только российские военные, которые были рядом, но и социальная изоляция. Психолог о том, что происходит с детьми в оккупации и почему ретравматизация может произойти уже на контролируемой Украиной территории

"От ни одного ребенка, который вернулся из оккупации, я не слышала, чтобы в школах были хранилища, укрытия и их туда выводили. А ведь это постоянная опасность и нет защиты", - сказала психологиня благотворительного фонда "Голоса детей" Юлия Тукаленко.

Она работает с детьми, находившимися в оккупации. "Голоса детей" оказывают психологическую поддержку и сопровождают во время опроса правоохранителями детей, прибывших из РФ или оккупации в соответствии со статьей 226 Уголовного процессуального кодекса Украины. Фонд располагает соответствующим меморандумом с Офисом омбудсмана. Психологи также работают как офлайн, так и онлайн с семьями, которые сами обращаются после пребывания в РФ или в оккупации.

На временно оккупированных россиянами украинских землях, по приблизительным подсчетам, 1,6 миллиона детей, около 615 тыс. из них – школьного возраста.

В общей сложности 19 546 украинских детей считают депортированными или принудительно перемещенными. Это данные государственной платформы "Дети войны". Точно установить невозможно из-за активных боевых действий и временной оккупации территорий.

Сколько семей выехали с детьми из оккупации, неизвестно. Офис омбудсмана Дмитрия Лубинца периодически сообщает об удачных выездах единичных семей.

Эспрессо расспросил Юлию Тукаленко, какими возвращаются дети из оккупации, что там с ними происходит, и каков процесс их исцеления. Далее – ее прямая речь.

Давление

Дети в оккупации находятся в состоянии длительного давления и ограничений. После 14 лет подростки там часто переживали принудительную паспортизацию РФ.

Дети слышат об угрозах оккупационных властей лишить их родителей прав в случае отказа получить российское гражданство или отказа посещать российскую школу. Из-за этого ощущают давление.

Действия оккупационных "местных властей" также травмируют их во время периодических и внезапных обысков домов военными с оружием. Знаем о случае, когда во время подобного обыска дети проходили допрос вроде бы представителем ФСБ без присутствия родителей. В такие моменты ребенок испытывает давление, устрашение, страх – никто не имеет права допрашивать ребенка без родителей или других законных представителей.

По рассказам детей, они сталкиваются с вооруженными военными и в школе. Так называемая военная полиция приходит туда даже из-за нарушения поведения. Есть школы в оккупации, где на территории есть военная охрана и дети постоянно проходят осмотр своих вещей.

В некоторых оккупированных селах Херсонской области местные власти во время учебы забирали старшеклассников и принудительно везли ставить их на учет в военкомат. Это тоже один из примеров нарушения прав ребенка.

Подобные ситуации формируют у детей высокую тревожность, чувство постоянной опасности и беззащитность.

Изоляция

Многие семьи по возможности оставляют детей учиться дома, стараясь максимально их защитить. При этом не всегда есть возможность продолжить обучение онлайн в украинской школе из-за плохой связи или страха, что об этом могут узнать местные власти.

Случалось, что ребенок в течение двух лет почти постоянно находился на территории своего частного дома и подворья. Родные боялись контакта с военными, оккупировавшими села и свободные дома.

При этом ребенок переживает ограничения в общении со сверстниками, в обучении, развлечениях, не имеет того, что было в его жизни до оккупации. Причин несколько: многие друзья уехали, или не очень безопасно выходить на улицы, потому что в разных селах по-разному себя вели российские военные. Они могут быть в состоянии алкогольного опьянения, придираться к детям. Это формирует страх свободного передвижения и ощущения опасности вне дома.

Страх говорить правду

Дети в оккупации быстро запоминают, что нельзя говорить и делать. Это ощущается при первом общении с ними. Дети после оккупации какое-то время очень осторожны. Боятся, что их слова могут стать опасными, потому что становились свидетелями избиения родителей или знакомых.

В результате такого опыта ребенок постоянно находится в состоянии эмоционального напряжения: подбирает слова или долго молчит, не зная, можно или нет это говорить, накажут за это или нет.

Смена системы образования на русском языке, смена языка, учителей, появление военных в школе формирует понимание, что следует воздерживаться от разговоров на определенную тему. Нельзя с друзьями быть близкими, если не разделяешь их радости по отношению к российским властям. Это закладывает чувство недоверия, высокую тревожность.

Дети, проживавшие в оккупированном Крыму, рассказывали, что в школе им формировали чувство престижности, если ты в рядах "Юнармии" (это российская молодежная милитаристическая организация, в учебную программу которой входят, в частности, соревнования по пулевой стрельбе, сбор-разбор автомата Калашникова , метание гранаты в цель, уроки по маскировке и эвакуации раненых и т.п.).

В школах в оккупации дети должны обязательно посещать "уроки о важном" (нечто подобное классному часу), где рассказывают о величии России, как надо гордиться, что ты русский и подобное. Обязательны церемонии поднятия флага, пение гимна, посещение российских государственных праздников.

Детям говорят писать письма русским солдатам, учителя в некоторых школах даже ставят оценку за них, приравнивая к обязательной задаче. При этом в оккупации есть семьи, в которых кто-то из родителей или близких в ВСУ. Можно только представить, что переживает школьник, который должен написать письмо русскому солдату.

Лояльность учителей и проявления давления на детей в регионах разнятся. Есть разные учителя. Некоторые специально завезены с территории России и запрещают учащимся какое-либо применение украинского языка в школе.

Все перечисленное – факторы, которые травмируют и могут иметь длительные последствия в дальнейшей жизни ребенка.

Не так просто уехать из оккупации

Бывает, в оккупации у семьи – лежачие родители, дедушки, бабушки, поэтому они пока не могут уехать. Многие из них ожидают, что, возможно, ситуация изменится, украинская армия их освободит.

Часто семьи теряют более-менее прибыльную работу и ухудшается финансовое положение. Поэтому долго накапливают, чтобы оплатить путешествие. В оккупации людям очень сложно получить информацию о том, как Украина может помочь им уехать. Достучаться туда тяжело: российские власти блокируют интернет, а за проукраинское содержимое в телефоне могут наказать. Были случаи, когда дети говорили: "О, там еще у меня есть друг, а его семья не может уехать". Тогда информацию о таких семьях передают специалистам, помогающим выбраться. Следует учитывать эти нюансы при общении с людьми, пережившими оккупацию и воздержаться от оценочных действий или осуждения.

Например, семья мальчика из Донбасса долго не могла выехать из оккупации, несколько раз их разворачивали, придирались к документам. Мальчик рассказывал, что во время оккупации украинский язык первый год еще был в школе, второй год уже нет. Но в табеле было написано, что был предмет родной язык, даже была оценка, хотя дисциплину не преподавали.

Другая девочка рассказала, что в школе в оккупации факультативно раз в неделю был украинский язык. Но в заведении сожгли все украинские учебники, дети об этом знали. Они нашли старые учебники украинского языка для факультатива, но их нельзя было забирать домой.

Возврат на контролируемые Украиной территории также может быть травматичным.

По возвращении в Украину ребенок адаптируется к новым условиям и переживает это вместе с семьей. После выезда из оккупации люди были в состоянии чрезвычайной психической мобилизации – им нужно было уехать, довезти ребенка в новое место, позаботиться о разных аспектах жизни. Когда это уже позади, когда семья в условной безопасности, может начаться эмоциональное размораживание. Чувствуется это по-разному: могут возникнуть проблемы в новой школе, может быть страх не справиться, страх искать новых друзей и строить новые отношения.

У ребенка вообще может быть страх идти в новую школу из-за того, что у другой был травматический опыт. А ребенок, возвращенный из оккупации, может бояться украинской школы, потому что в оккупированной ему многое запрещали, он не мог там говорить. Или боится коллектива, потому что долго должна была сидеть только дома. И теперь страшно даже идти на кружок, потому что в оккупации была изоляция. У нее уже есть стойкое убеждение: вне дома опасно!

Травматизация может возникать от многих факторов. Например, если ребенок часто сталкивался с российскими военными, которые приходили с обысками, допросами, то украинские бойцы в форме могут испугать его как сам факт – люди в форме. Он становится триггером. Там одни люди в форме представляли угрозу, другие теперь стали защитой, и к этому нужно привыкнуть.

Ребенок может испытывать неприятие в новом коллективе: родители потеряли работу или определенный социальный статус, не имеют возможности иметь крутой телефон (а среди подростков это нередко признак престижа), поэтому может сталкиваться с проявлениями буллинга и болезненно переживает новый опыт.

В случаях, когда семья потеряла дом, отлаженную жизнь, между родителями возникает много конфликтов. Подростки могут достаточно сознательно реагировать на это и испытывать постоянную тревожность, неопределенность, страх будущего. Это формирует мнение: "Я не знаю, что будет дальше. У родителей нет работы, как мы будем жить, где?", "все изменилось, доверия к миру мало".

В новом окружении ребенка также могут выставлять жертвой, привлекать к нему внимание или пытаться героизировать. Но это обычный ребенок, имеющий возрастные потребности и право на детство. Не каждый хочет, чтобы другие сверстники знали о его опыте оккупации. У нас нет культуры толерантности к боли другого человека, к его чувствам. Никто из нас не знает, почему она была долго в оккупации, что там пришлось пережить. А ей могут говорить: "Почему сидели, раньше не уехали? А я бы на твоем месте...".

Такие вопросы травмирующие. "А как ты себя чувствовал? А тебе было страшно?" – этого нельзя спрашивать, дети и так пережили травму. Возвращая их к переживанию прошлого на эмоциональном уровне, вы не можете спрогнозировать, что будет дальше. Возможно, появятся ночные ужасы, нарушение сна, замкнутость и отстраненность, повысится уровень тревожности…

Ретравматизация может произойти в хоть какой момент. Был случай, когда ребенка заставили рассказывать журналистам снова и снова, что произошло и что он чувствовал. Тогда никто не сообщил ребенку, что он имеет право не общаться с журналистами. Это ретравматизировало ее. Как только ребенку мы сообщили, что есть право не говорить, он был удивлен и сразу воспользовался им.

Случается, что иногда у ребенка нет навыков говорить о том, что ему нужно, тем более, если это что-то болезненное. Взрослый сказал, что нужно это сделать и все. Если дети долго находились под давлением с запретами, то они и во взрослом возрасте будут выполнять даже болезненные им вещи.

Где искать помощь семьям по оккупации

Знаем из рассказов, что пограничники на пунктах пересечения обращают внимание на семьи с детьми, информируют, где получить помощь и как (речь идет об оформлении документов, материальной поддержке, психологической помощи). А мы после опроса обязательно даем наши контакты, говорим о том, что семья может прийти за бесплатной помощью вживую у нас или онлайн.

Возвращение на подконтрольную территорию и такие меры возвращают чувство условной безопасности, опеки, попечительства. Со временем по возвращении происходит "размораживание". Ребенок долго был скован, контролировал свои эмоции, боялся, а теперь можно быть собой.

Эта публикация/статья была подготовлена ​​при поддержке фонда Партнерство за сильную Украину, финансируемого правительствами Великобритании, Эстонии, Канады, Нидерландов, Соединенных Штатов Америки, Финляндии, Эстонии, Швейцарии и Швеции. Содержание настоящей публикации/статьи является исключительной ответственностью благотворительного фонда “Голоса детей” и не обязательно отражает позицию фонда и/или его финансовых партнеров.